華語教學備課思路 — 生詞教學提問

生詞、語法和篇章是華語教學的三巨頭，而生詞是溝通表達的基石。我在CIEE暑期班教的是中高級，而中高級教學的生詞通常會變得比初級多兩三倍，在時間有限的情況下，每個生詞練習的比重會不一樣，因此挑重點的能力就顯得非常重要。

我在跟資深老師諮詢還有實際教學時，發現了以下幾個關於生詞教學重要的點：

1.了解學生現有的程度，具備什麼樣的能力，而未來應具備什麼樣的能力。可以參考華語文能力測驗TOCFL對於程度的指標描述。以中高級程度的學生來說，提問不能只是了解意義而已，而應具備有系統性描述、敘述和說明自己的經驗或者未來抽象的概念。

2.找出情境，將相近的詞群一起教：可從課文找出主題，並做頭腦風暴，以5W1H的方式發想。以網購的例子來說，可探討購物方式、遇到的問題以及解決方法。

3.了解學生的難點：中級以上會遇到許多近義詞的意思和用法區辨，因此能找出學生容易犯的偏誤或者難點提醒學生就是老師的存在價值。

以網購的例子來說，「圖片」和「照片」可能學生一開始會分不清，因此就可以稍微介紹一下照片是包含圖片，接著進行提問：你們在網站上看到賣家給的是圖片還是照片？ 你賣東西你會給圖片還是照片？有些賣家會偷照片，你對這有什麼看法？

4.找出值得練的生詞，練習常用搭配和結構：除了找出相近的詞群以外，還要多練習搭配結構，而選擇搭配結構的方法，就是要多觀察生活中哪些用語常見，因而值得放到課堂上練習。一般來說，值得練習的生詞為抽象或有比較多搭配生詞，而名詞通常用背的就好，或是只要一張照片或動作就能說明的就不需要花太多時間練習。 看到生詞表，可以思索：在什麼情況用？ 出現後的配對詞有哪些？

以網購的例子來說，肉眼可見的詞可以直接問，如要練習「女裝」這個詞，可直接問老師今天穿的是男裝還是女裝？而值得練習的生詞，則可以思索網購通常會有遇到瑕疵品，因此需要退換貨問題。於是可以練習：「這雙鞋有一點/嚴重的瑕疵。」、「我拿回百貨公司去/寄回去退換。」

5. 引導學生練習成段表達：不一定要很大段，也可以是兩三句。例如提問為：現在是芒果的產季，你要不要吃芒果？因為我對芒果過敏，雖然現在是芒果的產季，但是我還是不能吃芒果。這也算是段落表達，老師可以按照這個順序引導學生。

6. 生詞覆現的重要性：在教到後面幾課時，舉例可以覆現前面幾課的生詞。

我在期中請學生填寫期中問卷時，發現程度好的學生反應生詞需要多重複出現才容易記得住。原本以為中高級學生學習生詞的速度很快，不若初級學生要常常重複生詞，由此可見在中級以上生詞的覆現還是相當重要。

以下範例為諮詢資深老師後的調整：

教材：以當代四第四課風水為例

由於學生剛好之前去過台北101，而台北101剛好是台灣的指標性建築，因此以台北101為例。接著選取跟課文生詞相關的詞群。地標、地理位置、周邊環境 、住宅、便利性 、建造、外觀，並思考要練習的點。

．周邊環境：思考週邊環境有什麼？氛圍怎麼樣？可練習「______區」，如住宅區和商業區。

．住宅：住宅的類型。

．便利性：可練習「 _______+性 (N.)」的結構，如交通便利性和生活便利性很高/很低。

．建造：建造vs.塑造近義詞的比較。

．外觀：外觀vs.外表的比較、外觀看起來__________、外觀像__________

任務：介紹一棟建築物

範例：

台北101大樓位於台北市信義區，是台北市的地標，大約於20年前建造。大樓周邊有許多商場、餐廳、酒店和辦公樓，生活便利性很高。信義區交通也很便利，擁有許多捷運線和公共汽車路線，方便居民和遊客前往各個地點。此外，這裡還有許多公園和綠地，提供舒適的休閒環境。

給學生的任務：介紹一棟地標建築物。情境：若外國人到美國留學或遊玩，你會帶他們去哪裡？